《柴油機(jī)拆裝與維護(hù)》課程教學(xué)案例 ——噴油嘴故障判斷
發(fā)布時(shí)間：2016-03-17
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一、案例背景
《柴油機(jī)拆裝與維護(hù)》是農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，本課程主要要求學(xué)生掌握柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造與工作原理、拆裝與調(diào)試工藝知識(shí)、維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)、簡單故障的分析與排除方法等。柴油機(jī)的故障主要分為油路故障、機(jī)械故障、電路故障，而油路故障分為低壓油路和高壓油路故障。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了柴油機(jī)低壓油路故障的排除方法，學(xué)生已初步具備簡單故障排除能力。
二、案例描述
【任務(wù)描述】實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師發(fā)動(dòng)拖拉機(jī)，發(fā)現(xiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力不足，運(yùn)轉(zhuǎn)不均勻，排氣管冒黑煙，加速時(shí)出現(xiàn)敲擊聲。
【提出問題】1.這種現(xiàn)象是低壓油路故障還是高壓油路故障？
2.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的故障點(diǎn)在哪里？
學(xué)生展開討論，很快得出第一個(gè)答案是高壓油路故障；第二個(gè)問題學(xué)生的答案主要分兩類：一類是噴油泵故障；另一類是噴油嘴故障。兩部分學(xué)生甚至爭(zhēng)得面紅耳赤。作為教師先表揚(yáng)學(xué)生這種積極探索的精神，然后叫兩個(gè)學(xué)生上前觸摸高壓油管脈動(dòng)情況，學(xué)生均回答脈動(dòng)正常。
【教師總結(jié)】根據(jù)本次任務(wù)的現(xiàn)象，先檢查噴油泵是否有脈動(dòng)，確定故障點(diǎn)位置。脈動(dòng)正?？纱_定本任務(wù)柴油機(jī)的故障點(diǎn)為噴油嘴故障；脈動(dòng)不正常可確定為噴油泵故障。并畫出下圖，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知。
| 發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力不足，排氣管冒黑煙 |
【提出問題】清拖750拖拉機(jī)有四個(gè)油缸，因此有四個(gè)噴油嘴，怎樣確定哪個(gè)噴油嘴有故障？
叫一個(gè)學(xué)生上前操作，該學(xué)生沉默了，無法確定到底哪個(gè)油缸出問題。這時(shí)我適時(shí)提醒學(xué)生，“如果噴油嘴沒有問題，高壓油管內(nèi)會(huì)有油嗎？”學(xué)生豁然開朗，并拿起工具松開高壓油管，看出第二根高壓油管不來油，從而確定第二個(gè)噴油嘴是故障位置。他最后總結(jié)道“只要松開高壓油管看是否噴油即可知曉哪個(gè)噴油嘴有問題”。
【教師總結(jié)】采用“斷缸法”判別哪個(gè)油缸的噴油嘴出故障。依次松開第一至第四根高壓油管看哪根油管不出油從而確定哪個(gè)噴油器出故障。總結(jié)完成后，指出該學(xué)生在操作過程中的不規(guī)范之處，同時(shí)自己示范操作，學(xué)生們均認(rèn)真聽、看，都積極要求自己上前操作。選出幾名代表都能很好的完成“斷缸法”的操作步驟。
三、案例反思
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
興趣是學(xué)生最好的老師，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，挖掘內(nèi)在潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的內(nèi)在因素。本堂課提出一個(gè)任務(wù)“柴油機(jī)動(dòng)力不足，冒黑煙故障點(diǎn)的判斷”，為學(xué)生提供思考的空間，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中探索，親身感受“噴油泵是否出現(xiàn)脈動(dòng)”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，使其在輕松快樂的氛圍中自主地接受知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)效果顯著。
2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
本節(jié)課具有很強(qiáng)的操作性，上課過程中采用能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。課程中教師起著指導(dǎo)作用，把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)動(dòng)手與學(xué)習(xí)的興趣，開拓學(xué)生的思維。本次課當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，身為教師的我并沒有直接告訴學(xué)生應(yīng)該如何操作，而是提醒學(xué)生遇到困難的癥結(jié)所在，讓學(xué)生思考解決問題的方法。最為關(guān)鍵的在于讓學(xué)生來總結(jié)“斷缸法”的操作步驟，以此來提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
3. 示范操作是實(shí)訓(xùn)教學(xué)課中至關(guān)重要的一環(huán)。它可以使學(xué)生直觀、形象、生動(dòng)、具體的學(xué)習(xí)知識(shí)，最能吸引學(xué)生注意力，學(xué)生最易理解和接受。學(xué)生就是在不斷模仿教師的示范動(dòng)作中，理解和加深所學(xué)知識(shí)，逐漸熟悉和掌握各種操作要領(lǐng)。因此，教師在示范演示時(shí)動(dòng)作、手法、姿勢(shì)一定要準(zhǔn)確規(guī)范，不要帶任何一點(diǎn)不良的習(xí)慣動(dòng)作。示范時(shí)速度要快慢適中，使學(xué)生看清每一個(gè)動(dòng)作和手勢(shì)，先作分解動(dòng)作，再作連貫動(dòng)作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。要?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)，講清每一個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)、要領(lǐng)和關(guān)鍵，及發(fā)生操作不當(dāng)?shù)脑蚝皖A(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生文明規(guī)范，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
