一、實施背景
我校是原湘潭農(nóng)校和農(nóng)機校合并組建而成，以農(nóng)業(yè)類專業(yè)為建設(shè)重點。畜牧獸醫(yī)專業(yè)于1961年開辦，一直以來是學(xué)校的主體專業(yè)，2008年成為湖南省精品專業(yè)，2013年成為湖南省中職示范性特色專業(yè)項目建設(shè)單位?，F(xiàn)有省級精品課程1門，省級專業(yè)帶頭人1名，組建了畜牧獸醫(yī)專業(yè)產(chǎn)教合作理事會。
我校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師團隊有較好的基礎(chǔ)，20名專業(yè)教師中，有省級專業(yè)帶頭人1人，湖南農(nóng)大校外研究生導(dǎo)師1人，市十佳雙師型教師1人，市科技骨干和科技特派員1人。教師隊伍建設(shè)是畜牧獸醫(yī)作為國示校重點建設(shè)專業(yè)的一項重要任務(wù)，近年來，畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師隊伍中也存在職教理念和專業(yè)素養(yǎng)方面的諸多問題，作為國示校重點建設(shè)專業(yè)，要求我們培養(yǎng)一批懂經(jīng)營、會管理、有技術(shù)、思想作風(fēng)過硬的高素質(zhì)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)人才，以適應(yīng)我市生豬大市及湖南省養(yǎng)殖強省的需要。要達(dá)到這一目標(biāo)，教師隊伍是關(guān)鍵。由于我校畜牧獸醫(yī)專業(yè)長期以來就業(yè)形勢好，人才供不應(yīng)求，所以主動適應(yīng)市場需要的職教理念還沒有在專業(yè)教師隊伍中形成，徹底改變“課堂上養(yǎng)豬”的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，還沒有在全體專業(yè)教師中形成風(fēng)氣。為此，2013年初，我校畜牧獸醫(yī)專業(yè)專門派出教師調(diào)研小組，深入湖南省多家養(yǎng)殖行業(yè)企業(yè)、兄弟院校，采用問卷、電話訪問、走訪和座談的形式開展企業(yè)人才需求相關(guān)情況調(diào)查，收集了大量第一手資料，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了匯總分析。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師有以下不足：1.專業(yè)方面的操作技能不能完全與企業(yè)接軌。2.理論知識和企業(yè)最先進(jìn)的技術(shù)有一定差距3.思想理念和企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)有距離4.服務(wù)社會能力還不能完全適應(yīng)當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的需求。因此，通過對教師進(jìn)行理論培訓(xùn)和企業(yè)鍛煉，轉(zhuǎn)變觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)，是教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)。
兩年來，我們通過促進(jìn)校企互融、農(nóng)學(xué)結(jié)合的途徑，采取在行動中促進(jìn)教師專業(yè)成長的措施，取得了較好的效果。
二、主要目標(biāo)
通過教師隊伍建設(shè)體制機制創(chuàng)新，建立教師培養(yǎng)、提升通道；通過專業(yè)產(chǎn)教合作理事會給教師提供企業(yè)實踐鍛煉的平臺；通過開展教研教改活動，提升教師教科研水平；通過社會服務(wù)活動，進(jìn)一步提升教師的動手能力和服務(wù)意識。培養(yǎng)優(yōu)秀教師成為專業(yè)帶頭人，青年教師成長為教學(xué)骨干，實現(xiàn)教師個人成長目標(biāo)。使教師專業(yè)素養(yǎng)顯著提高，專業(yè)教師雙師率達(dá)到100%。打造全員雙師、亦師亦醫(yī)教學(xué)團隊。
三、實施過程
（一）建立完善教師培養(yǎng)體制機制，打造教師專業(yè)成長空間
2012年，學(xué)校修訂了《教師師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，明確了“2012年—2017年，建立一支’‘雙師’主體、專兼結(jié)合、國內(nèi)一流、能完全適應(yīng)和滿足我校教育教學(xué)需要的教師隊伍”的目標(biāo)。并提出完善管理機制、加強職業(yè)道德建設(shè)、搭建教師成長平臺、實施教師培訓(xùn)工程等重點工作內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校修訂下發(fā)了43個教師隊伍建設(shè)的規(guī)章制度，2013年，成立了“國家示范校”項目教師隊伍建設(shè)專項工作小組，全面統(tǒng)籌教師隊伍建設(shè)。教師隊伍建設(shè)專項工作組和教學(xué)改革組配合，開展了教師的校內(nèi)培訓(xùn)、校外學(xué)習(xí)、企業(yè)鍛煉等。
（二）校企互融，農(nóng)學(xué)結(jié)合，打造專業(yè)教師成長的新平臺
在湘潭市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟框架下，畜牧獸醫(yī)專業(yè)組建了校企合作產(chǎn)教合作理事會，制定了人才共育、師資培養(yǎng)的工作目標(biāo)，并切實組織實施。在校企互融、農(nóng)學(xué)結(jié)合中，通過教師下企業(yè)頂崗實習(xí)、送農(nóng)技下鄉(xiāng)和到養(yǎng)殖企業(yè)兼職等3個途徑開展實踐鍛煉。同時，開展對企業(yè)聘請的兼職教師進(jìn)行師德和教學(xué)能力培訓(xùn)。
（三）校企互動，落實教師下企業(yè)制度和兼職教師進(jìn)校培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升
教師隊伍建設(shè)的重點是教師的專業(yè)素養(yǎng)提升，為此，我們根據(jù)學(xué)?！督處熎髽I(yè)鍛煉和參加社會實踐管理辦法》，規(guī)定專任教師每兩年必須參加兩個月的農(nóng)業(yè)行業(yè)企業(yè)實踐或社會實踐，與教師年度考核和職稱評定掛鉤。如湯亦斌老師擔(dān)任圣雅凱生物科技有限公司的技術(shù)總監(jiān)，孫健擔(dān)任瀏陽河飼料廠的技術(shù)顧問，其他專業(yè)教師利用寒暑假到理事會企業(yè)頂崗實踐。教師隊伍建設(shè)工作組統(tǒng)一管理，要求做好實習(xí)日志，總結(jié)，企業(yè)簽署鑒定意見，學(xué)校不定期檢查，保證效果。兼職教師制定培養(yǎng)、考核和管理制度，定期到學(xué)校參加師德和教學(xué)技能培訓(xùn)，組織到蘇州學(xué)習(xí)課程開發(fā)和教學(xué)技巧。
為了更好地了解行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，本專業(yè)利用湖南百宜生物科技有限公司、湘鄉(xiāng)佳和農(nóng)牧發(fā)展有限公司等理事會單位作為我們的校外實訓(xùn)基地。學(xué)校安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實訓(xùn)，校內(nèi)專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師一起為學(xué)生授課。專業(yè)教師加強了對生產(chǎn)一線技術(shù)要求、崗位標(biāo)準(zhǔn)的直接了解，解決了教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計的滯后和不能把握專業(yè)技術(shù)實踐與應(yīng)用的問題，有利于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高；同時，請企業(yè)的兼職教師將其豐富的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗帶進(jìn)學(xué)校與教師一起分享，進(jìn)一步提高專業(yè)教師的雙師素質(zhì)，促進(jìn)教師學(xué)、教、研水平的提高。
（四）服務(wù)“三農(nóng)”，廣泛開展科技下鄉(xiāng)活動，促進(jìn)教師實踐成長
為了提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教師及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生和社會的需求，一是學(xué)校有計劃地安排教師參與行業(yè)企業(yè)的各項活動，提高專業(yè)技術(shù)水平。如湯亦斌是湘潭市畜牧獸醫(yī)協(xié)會常務(wù)理事，每年多次進(jìn)行養(yǎng)殖技術(shù)專題講座，傳授養(yǎng)殖新技術(shù)。參與砂子嶺豬開發(fā)保種，并對養(yǎng)殖戶進(jìn)行砂子嶺豬養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)。二是科技特派員引領(lǐng)，帶動當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖項目提質(zhì)。如孫健、吳買生等科技特派員，擔(dān)任養(yǎng)殖大戶的生態(tài)養(yǎng)殖項目的指導(dǎo)，幫助他們規(guī)劃養(yǎng)殖場、設(shè)計飼養(yǎng)管理方案、設(shè)計疫病防治方案。三是畜牧獸醫(yī)專業(yè)開通了助農(nóng)熱線，專業(yè)教師都與周邊的養(yǎng)殖場戶建立了相應(yīng)的聯(lián)系，積極為他們解決技術(shù)難題。四是定期組織科技下鄉(xiāng)活動。2013年、2014年，我們組織專業(yè)教師帶隊、本專業(yè)全體同學(xué)參與的春防、秋防，每年我們將學(xué)生分成9個組，下到雨湖區(qū)響塘鄉(xiāng)、長城鄉(xiāng)等學(xué)校周邊鄉(xiāng)村，免費為養(yǎng)殖戶進(jìn)行免費接種疫苗和疾病防治技術(shù)培訓(xùn)。
（五）參與課程開發(fā)，開展課題研究，提升專業(yè)技術(shù)研究和應(yīng)用能力
學(xué)校通過《科研條例》等制度，鼓勵專業(yè)教師參與專業(yè)建設(shè)，在人才培養(yǎng)模式改革、課程開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、評價模式改革過程中提升教育教學(xué)理論水平。兩年來，畜牧獸醫(yī)專業(yè)專業(yè)帶頭人、骨干教師開發(fā)了10門專業(yè)課程，主編了3本校本教材。對于有一定的理論水平或者在行業(yè)有一定影響力的老師，鼓勵他們參與湘潭市的課題研究或是公司新產(chǎn)品的開發(fā)。吳買生、湯亦斌、梁春鳳等老師都參與了全面參與湘潭沙子嶺豬一系列研發(fā)工作，并在2014年參與了湘潭市科技局“沙子嶺原種豬的繁殖性能研究”、“沙子嶺原種豬的保種及利用”、“湘潭市豬的疫病情況調(diào)查及對策”3個課題的研究。全面提升了專業(yè)教師的應(yīng)用研究和開發(fā)能力。
兩年來，畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師主持參與了湘潭市教育科研課題《中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)良好職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成研究與實踐》、《畜牧獸醫(yī)專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合理事會推動“循環(huán)教學(xué)學(xué)做合一”人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐》研究。取得了較好的成果。
（六）專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升理論水平，夯實教師成長的根基
學(xué)校制定了系統(tǒng)的教師培訓(xùn)制度，除教育部門統(tǒng)一安排的教師國培、省培之外，近兩年，我校共派出畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師21人次分別赴河南、河北、吉林、山東、長沙進(jìn)修學(xué)習(xí)。3名教師參加國家畜牧獸醫(yī)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，7名教師參加職業(yè)教育培訓(xùn)、課程開發(fā)培訓(xùn)、精品課程建設(shè)培訓(xùn)、教學(xué)模式培訓(xùn)及企業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)培訓(xùn)等。兩年來，專業(yè)教師寒暑假沒有休息，都在馬不停蹄的培訓(xùn)提升，視野拓寬，水平提升，教學(xué)能力明顯增強。
四、條件保障
（一）組織保障
在湘潭生物機電學(xué)校國家改革發(fā)展示范校項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,組建畜牧獸醫(yī)重點支持專業(yè)教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，按照師資隊伍建設(shè)方案和實際情況組織本專業(yè)教師培養(yǎng)。
組長：成汗青（湘潭生物機電學(xué)校副校長）
副組長：劉春奇（教務(wù)科科長）梁春鳳（畜牧獸醫(yī)專業(yè)教研室主任）單侃（人事科長）
成員：孫健 湯亦斌 戴玉龍 周紹根 王波
（二）制度保障
1.實行目標(biāo)責(zé)任制。按照“任務(wù)分解、責(zé)任到人”的原則，根據(jù)重點專業(yè)建設(shè)計劃和任務(wù)書，逐項分解建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)任務(wù)，按照預(yù)期目標(biāo)和驗收指標(biāo)，將具體建設(shè)任務(wù)落實到人。
2.執(zhí)行項目管理制度。實行過程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合、年度考核與節(jié)點考核相結(jié)合、激勵與懲處相結(jié)合的辦法，對教師培養(yǎng)涉及的全部工作、完整過程進(jìn)行計劃、執(zhí)行和跟蹤，對培養(yǎng)的范圍、時間、成本和質(zhì)量等進(jìn)行嚴(yán)格控制，以實現(xiàn)培養(yǎng)的目標(biāo)。
3.獎懲制度。教師必需按照教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，保質(zhì)保量的完成任務(wù)，教師的完成情況將和年度考核，評優(yōu)評先、職稱晉升、出國培訓(xùn)、工資津貼以及政治培養(yǎng)等方面掛鉤。
（三）經(jīng)費保障
在國家改革示范校建設(shè)中，畜牧獸醫(yī)專業(yè)共有項目資金400萬，用于教師培養(yǎng)的經(jīng)費121萬。學(xué)校已建立了穩(wěn)妥的資金來源渠道，經(jīng)費投入均有保障且能及時足額到位。
五、實際成果、成效及推廣情況
（一）教師教學(xué)水平明顯提升，學(xué)生滿意度100%
教學(xué)團隊熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段，自行設(shè)計制作多媒體課件，聯(lián)系生產(chǎn)實際，采用現(xiàn)場教學(xué)法、案例教學(xué)法、指導(dǎo)探究法等方法教學(xué)，課堂教學(xué)生動活潑，在學(xué)校教務(wù)科組織的學(xué)生評教問卷調(diào)查中，學(xué)生滿意率100%。
（二）教師發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢積極開展社會服務(wù)和應(yīng)用技術(shù)推廣
教學(xué)團隊教科研水平穩(wěn)步提高，3年來主持參與3個湘潭市科研項目，2個教育科研項目。教師熟悉養(yǎng)殖企業(yè)生產(chǎn)流程，熟練運用現(xiàn)代化實驗設(shè)備，動物疫病防治技師通過率100%；積極開展社會服務(wù)，積極為合作企業(yè)、養(yǎng)殖戶提供技術(shù)咨詢等服務(wù)3項，專業(yè)教師先后有20多人次為養(yǎng)殖企業(yè)、獸藥企業(yè)舉辦講座和提供技術(shù)指導(dǎo)，在當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖行業(yè)產(chǎn)生了積極效應(yīng)，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。我校教師參與保種開發(fā)的砂子嶺豬成為國家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志性品種。我校作為本地唯一培養(yǎng)養(yǎng)殖業(yè)人才的基地，為湘潭市千萬頭生豬工程提供了人才支撐。
（三）教師在專業(yè)教學(xué)和課程開發(fā)方面能力明顯提升
截止到2015年3月，開發(fā)了10門專業(yè)核心課程，建成《畜禽傳染病防控技術(shù)》精品課程，編輯出版了《零排放生態(tài)養(yǎng)豬技術(shù)》、《豬的臨床診斷技術(shù)》、《豬的常見獸藥的使用》3門校本教材。專業(yè)教師在國家級刊物發(fā)表論文4篇，在湘潭市教研教改論文評比中，有4篇獲一等獎。
（四）在教師教學(xué)和學(xué)生技能比武方面取得了顯著成效
湯亦斌、戴玉龍等老師連續(xù)兩年在湖南省農(nóng)林類學(xué)生技能比武大賽中分獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，梁春鳳老師代表湖南省參加全國“創(chuàng)新杯”農(nóng)林類信息化教學(xué)設(shè)計與說課比賽獲得一等獎。
專業(yè)教師將學(xué)生的技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于整個教學(xué)過程中。近兩年來，畢業(yè)生對口就業(yè)率均為100%，正式簽約率90%以上，就業(yè)質(zhì)量高。
（五）專業(yè)教師開發(fā)了湖南省一流的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師團隊通過整理的調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，邀請企業(yè)、行業(yè)專家一起制定了適應(yīng)市場需求的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)分為三部分，職業(yè)能力分析、課程標(biāo)準(zhǔn)和人才需求調(diào)研報告。
六、體會與思考
建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍是一項系統(tǒng)工程，并非一朝一夕就能解決，目前，在建設(shè)高素質(zhì)“全員雙師”教師團隊培養(yǎng)過程中，我們也有如下困難和問題
(一)師資隊伍建設(shè)方案有待進(jìn)一步完善。通過2-3年教師培養(yǎng)的運行與實施，制定適合于中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)的個性化人才培養(yǎng)方案。
(二)師資隊伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化。青年教師、骨干教師和專業(yè)帶頭人比例不夠合理，有奉獻(xiàn)精神的年輕教師少且隊伍不太穩(wěn)定。需要學(xué)校采取激勵措施，吸納人才。
（三）校企合作長效機制還有待進(jìn)一步激發(fā)企業(yè)的主動性和積極性。
我們力爭在今后的三至五年中，與理事會企業(yè)全方位合作，積極投身于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與建設(shè)，利用國內(nèi)外有效資源，不斷深化教師隊伍改革，提升教學(xué)團隊的教學(xué)能力、科研能力，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會聲譽，打造國家品牌專業(yè)。
 
 
 
附：佐證材料目錄：
1、《教師師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》
2、《教師企業(yè)鍛煉和參加社會實踐管理辦法》
3、 畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉統(tǒng)計表及圖片
4、畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉工作手冊
5、畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師參與科研項目和教育科研項目一覽表
6、畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師公開發(fā)表論文和獲獎?wù)撐囊挥[表
7、教師的獲獎證書
8、畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師培訓(xùn)統(tǒng)計表