【提要】涉農(nóng)專業(yè)是我校的辦學(xué)特色，畜牧獸醫(yī)專業(yè)是我校的湖南省特色專業(yè)。從2012年開始，該專業(yè)就與湘潭團山養(yǎng)牛專業(yè)合作社、圣雅凱生物科技有限公司等12家企業(yè)深入開展校企合作，其中有7家實施了產(chǎn)教融合。通過組織教師到企業(yè)實踐鍛煉、聘請企業(yè)專家來校兼職任教、選派教師到農(nóng)村進行技術(shù)指導(dǎo)和送教送培、培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和產(chǎn)教融合基地等方式，我校已培育了3位省、市農(nóng)業(yè)職教名師，7人成為了市科技特派員；同時服務(wù)“三農(nóng)”取得了很好的社會效益和經(jīng)濟效益，為我市農(nóng)村經(jīng)濟年創(chuàng)造效益達1千萬以上。

一、實施背景

湘潭生物機電學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)于1961年開辦，一直以來是學(xué)校的主體專業(yè)，在國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大背景下，作為一個老牌農(nóng)字特色的中職學(xué)校，如何鍛造更多服務(wù)鄉(xiāng)村振興的精兵強將，德技雙馨的教師隊伍是關(guān)鍵。為此，近年來，畜牧獸醫(yī)教師團隊專門派出調(diào)研小組，深入湖南省多家養(yǎng)殖行業(yè)企業(yè)、兄弟院校、鄉(xiāng)村基地，開展人才需求相關(guān)情況調(diào)查，收集了大量第一手資料，并對調(diào)查結(jié)果進行了匯總分析。通過調(diào)研，他們發(fā)現(xiàn)要培養(yǎng)出合格的服務(wù)鄉(xiāng)村振興的人才，作為職業(yè)學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師有以下不足：1.專業(yè)方面的操作技能不能完全與鄉(xiāng)村振興接軌；2.理論知識和企業(yè)最先進的技術(shù)有一定差距；3.思想理念和企業(yè)的用人標準有距離；4.服務(wù)社會能力還不能完全適應(yīng)當?shù)仞B(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的需求。因些，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)加強實踐能力鍛煉，是教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)。

二、主要目標

通過打造一個助力教師提升的產(chǎn)教融合平臺，完善教師隊伍建設(shè)體制機制，拓展教師培養(yǎng)、提升通道，打造一支“名師引領(lǐng)、骨干支撐、專兼結(jié)合、德技雙馨”的專業(yè)教師團隊，培養(yǎng)省級教學(xué)名師1名，使之成為行業(yè)內(nèi)具有較大影響力的專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)市級教學(xué)名師1名，培養(yǎng)骨干教師3名，增加兼職教師2名，培養(yǎng)職業(yè)資格證國家考評員3人，專業(yè)教師雙師率達到100%。

三、實施過程

（一）完善體制機制，暢通渠道，打造教師專業(yè)成長空間

依據(jù)學(xué)校制定的《教師師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，以加強教師職業(yè)道德建設(shè)、提升教師理論水平和實踐能力等重點工作內(nèi)容的制度逐步完善，如《教師職稱評聘辦法》、《雙師型教師認定及管理辦法》、《教師企業(yè)鍛煉和參加社會實踐管理辦法》等。近兩年，湘潭生物機電學(xué)校共派出畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師21人次分別赴河南、河北、吉林、山東、長沙進修學(xué)習(xí)。3名教師參加國家畜牧獸醫(yī)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，7名教師參加職業(yè)教育培訓(xùn)、課程開發(fā)培訓(xùn)、精品課程建設(shè)培訓(xùn)、教學(xué)團隊建設(shè)培訓(xùn)及企業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)培訓(xùn)等。

（二）產(chǎn)教融合，名師引領(lǐng)，打造專業(yè)教師成長的新平臺

畜牧獸醫(yī)專業(yè)團隊成員是湘潭市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)名師工作室的主持人和主要成員，依托校辦企業(yè)騰飛公司，引進校外合作企業(yè)，打造一個產(chǎn)教融合平臺，共同制定了人才共育、師資培養(yǎng)的工作目標，并切實組織實施。教師通過下企業(yè)頂崗實習(xí)、送農(nóng)技下鄉(xiāng)和到養(yǎng)殖企業(yè)兼職、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)等4個途徑開展實踐鍛煉。同時，開展對企業(yè)聘請的兼職教師進行師德和教學(xué)能力培訓(xùn)。如湯亦斌老師擔任圣雅凱生物科技有限公司的技術(shù)顧問，湯亦斌、梁春鳳擔任團山養(yǎng)牛合作社的技術(shù)顧問。企業(yè)的兼職教師將生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗帶進學(xué)校，促進了專業(yè)教師的專業(yè)水平提高，促進教師學(xué)、教、研水平的提高。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，榜樣示范，創(chuàng)設(shè)師生共同成長的新模式

依托生物機電學(xué)校生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，積極探索教學(xué)模式改革，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)，在實訓(xùn)基地劃撥一定的區(qū)域作為學(xué)生的實踐場地，并建有相應(yīng)配套設(shè)施和提供一定的啟動資金，學(xué)生自由組合，形成5人一組的實踐小組，在專任教師和農(nóng)場技術(shù)人員的指導(dǎo)下，結(jié)合其畢業(yè)回鄉(xiāng)后的兩年創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，在專任教師和農(nóng)場技術(shù)人員的指導(dǎo)下開始進行創(chuàng)業(yè)實踐，通過培養(yǎng)，學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)有了充分的認識，也具備了創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識和技能，畜禽生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)老師指導(dǎo)的謝宗宇養(yǎng)殖團隊的事跡在湘潭電視臺、湘潭在線等欄目報道。

（四）服務(wù)“三農(nóng)”，廣泛開展科技下鄉(xiāng)活動，促進教師實踐成長

為了提高教師服務(wù)三農(nóng)的能力，服務(wù)當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，湘潭生物機電學(xué)校和湘鄉(xiāng)市梅橋鎮(zhèn)、翻江鎮(zhèn)等鎮(zhèn)的12個村建立了定點服務(wù)關(guān)系。每年多次進行養(yǎng)殖技術(shù)專題講座，傳授養(yǎng)殖新技術(shù)；參與砂子嶺豬開發(fā)保種，并對養(yǎng)殖戶進行砂子嶺豬養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)，帶動當?shù)仞B(yǎng)殖項目提質(zhì)；開通了助農(nóng)熱線、微信公眾號等，專業(yè)教師都與周邊的養(yǎng)殖場戶建立了相應(yīng)的聯(lián)系，積極為他們解決技術(shù)難題；定期組織科技下鄉(xiāng)活動。

（五）參與課程開發(fā)，開展課題研究，提升專業(yè)技術(shù)研究和應(yīng)用能力

學(xué)校通過《科研條例》等制度，鼓勵專業(yè)教師參與專業(yè)建設(shè)，在人才培養(yǎng)模式改革、課程開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、評價模式改革過程中提升教育教學(xué)理論水平。對于有一定的理論水平或者在行業(yè)有一定影響力的老師，鼓勵他們參與湖南省的課題研究或是公司新產(chǎn)品的開發(fā)。

四、實施成效

（一）教師專業(yè)教學(xué)能力和課程開發(fā)能力明顯提升

教學(xué)團隊熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段，能夠熟練利用各種教學(xué)軟件，聯(lián)系生產(chǎn)實際，采用線上線下混合教學(xué)法等方法教學(xué)，課堂教學(xué)生動活潑，在組織的學(xué)生評教問卷調(diào)查中，學(xué)生滿意率100%。截止到2021年10月，開發(fā)了10門專業(yè)核心課程，建成《動物外科技術(shù)》精品課程，編輯出版了《家畜生產(chǎn)技術(shù)》、《家禽生產(chǎn)技術(shù)》、《豬的臨床診斷技術(shù)》、《豬的常見獸藥的使用》等9門校本教材。專業(yè)教師在國家級刊物發(fā)表論文30篇。建有《動物外科手術(shù)》省級精課程1門。2020年畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)團隊獲評為湖南省省級教學(xué)團隊，2021年，湯亦斌老師評為湖南農(nóng)業(yè)職教名師1人。梁春鳳等5人被評為蓮城職教名師。

（二）教師團隊開發(fā)了當?shù)芈毥烫厣膶I(yè)教學(xué)體系

畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師團隊邀請企業(yè)、行業(yè)專家共同制定了適應(yīng)企業(yè)需求的專業(yè)教學(xué)標準、人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)了課程體系，創(chuàng)新了教學(xué)模式。形成了以“素質(zhì)教育為主線，職業(yè)能力梯次遞進”的人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建了以“思政引領(lǐng)、能力主導(dǎo)、項目載體、雙證融通”的課程體系和“識崗—準崗—協(xié)崗—頂崗”“四遞進”的實訓(xùn)體系。

（三）在教師教學(xué)能力比賽和學(xué)生技能比武方面取得了顯著成效

湯亦斌、梁春鳳、王波等老師指導(dǎo)學(xué)生參加湖南省動物外科技術(shù)中職學(xué)校技能競賽中獲一等獎，4位老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，教師教學(xué)能力比賽獲省賽三等獎5人次，湘潭市一等獎12人次。課程思政教學(xué)能力比賽二等獎3人次，專業(yè)教師將學(xué)生的技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于整個教學(xué)過程中。近兩年來，畢業(yè)生對口就業(yè)率均為100%，正式簽約率90%以上，就業(yè)質(zhì)量高。

（四）教師發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢積極開展社會服務(wù)和應(yīng)用技術(shù)推廣

教學(xué)團隊有動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員國家級高級考評員3人，考評員1人；積極開展社會服務(wù)，積極為合作企業(yè)、養(yǎng)殖戶提供技術(shù)咨詢等服務(wù)9項，專業(yè)教師先后有50多人次為養(yǎng)殖企業(yè)、獸藥企業(yè)舉辦講座和提供技術(shù)指導(dǎo)，在當?shù)仞B(yǎng)殖行業(yè)產(chǎn)生了積極效應(yīng)，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。主持了湘潭市唯一一個農(nóng)業(yè)類現(xiàn)代農(nóng)業(yè)名師工作室，為湘潭市鄉(xiāng)村振興工程提供了人才支撐。

五、體會與思考

建設(shè)高素質(zhì)“鄉(xiāng)村振興”教師隊伍是一項系統(tǒng)工程，并非一朝一夕就能解決，目前，在建設(shè)高素質(zhì)“鄉(xiāng)村振興”教師團隊培養(yǎng)過程中，我們也有如下困難和問題：

(一)師資隊伍建設(shè)方案有待進一步完善

通過2-3年教師培養(yǎng)的運行與實施，制定適合于中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)的個性化人才培養(yǎng)方案。

(二)師資隊伍結(jié)構(gòu)有待進一步優(yōu)化

青年教師、骨干教師和專業(yè)帶頭人比例不夠合理，有奉獻精神的年輕教師少且隊伍不太穩(wěn)定。需要學(xué)校采取激勵措施，吸納人才。

（三）校企合作長效機制還有待進一步激發(fā)企業(yè)的主動性和積極性

我們力爭在今后的三至五年中，與理事會企業(yè)全方位合作，積極投身于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與建設(shè)，利用國內(nèi)外有效資源，不斷深化教師隊伍改革，提升教學(xué)團隊的教學(xué)能力、科研能力，進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會聲譽，打造國家品牌專業(yè)。

（四）服務(wù) “三農(nóng)”的輻射力度還有待加強

我們力爭在未來的3-5年時間建立定點指導(dǎo)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)達到10個以上，收益農(nóng)戶達2000戶。